Introducción

El desarrollo de las empresas se logra en la medida en que se alcancen los objetivos especificados y en que se considere se puedan fortalecer sus procesos, de manera que puedan ser innovadores, competitivos y reconocidos dentro de su entorno. El capital intelectual es un aspecto fundamental para la sobrevivencia de las organizaciones, lo que sirve para mantener su fuerza competitiva, ya que integra aspectos estructurales de capital (integrado por la organización, relaciones y activos intangibles) y capital humano (conformado de competencia, actitudes y agilidad intelectual).

Uno de los factores para lograr la competitividad de las instituciones, es la interacción entre académicos y empresarios mediante mecanismos de vinculación entre empresas; tanto públicas como privadas, con el aspecto formal de la educación que se propicia en las universidades, las cuales cuentan talento humano y ciencia.

Los comportamientos de las empresas y de las universidades que se consideran son los siguientes :

 

Situación actual

En México, la cultura de la vinculación entre empresa y universidad se encuentra en un nivel básico y ésta se da fundamentalmente en tres aspectos:

a)    En áreas de reclutamiento, donde las empresas participan con las universidades con las que tienen algún acuerdo en su bolsa de trabajo, así como en eventos y ferias de reclutamiento, en las que se da prioridad a los estudiantes de tales instituciones por el reconocimiento que tienen éstas y/o sus egresados. Sin embargo, en este punto, las empresas no se han involucrado en el diseño y desarrollo de los planes y programas de estudio de las instituciones que les proveen de personal.

b)    Otro tipo de acercamiento entre empresa y universidad es el que se logra con la participación en la elaboración de casos prácticos. Esto se realiza, básicamente, en las áreas de mercadotecnia y administración de recursos humanos, lo que sirve de apoyo para revisar aspectos académicos, utilizándose de manera confiable pero muy limitada.

c)    Por último, se tiene la vinculación entre empresa y universidad, donde se cuenta con la apertura por parte de las empresas para que los estudiantes realicen prácticas profesionales en las áreas donde los académicos, durante el diseño y desarrollo de los planes y programas de estudio, han determinado que puede ser formativo. De esta manera, los alumnos conocen y desempeñan alguna función de manera básica dentro de la empresa, sin embargo estas prácticas solamente se realizan para integrarse a niveles operativos, en la mayoría de los casos.

Perspectiva de la vinculación

¿Cuál debiera ser el objetivo fundamental del trabajo de vinculación entre la empresa y la universidad? En el entendido de que los negocios reúnen el trabajo de muchas disciplinas, podríamos afirmar que la función de vinculación debiera extender el campo universitario a la práctica empresarial, de manera que se hiciera posible el confrontar los aspectos académicos de las diferentes profesiones a la realidad empresarial, permitiendo integrar conocimientos y práctica.

En la actualidad, muchas escuelas de negocios han integrado en su práctica docente nuevas formas de influir académicamente, tanto en el método como mediante el uso de diversos recursos de aprendizaje y estrategias instruccionales, combinando con éstos información actualizada, y material motivante. Sin embargo, en ocasiones las situaciones a las que se enfrentan los estudiantes en la universidad no corresponden a las reales, ya que no se toman en cuenta factores sociales y humanos. En muchas ocasiones, ni siquiera se enfatiza sobre aspectos concretos que permitan descubrir y superar la problemática que encuentran los profesionistas en la toma de decisiones, para confrontar los aspectos teóricos que les permita desarrollar las habilidades requeridas para desempeñarse en el entorno empresarial, y lo que pareciera mas preocupante, no permite inculcar normas fundamentales de comportamiento ético y de compromiso social tan demandado en el contexto global actualmente.

La vinculación entre empresa y universidad ha sido un factor determinante en el logro de los objetivos de la primera, y sobre esto tenemos ejemplos de cómo, en algunos países, este tipo de interacción han obtenido resultados muy relevantes. En los EE. UU., durante los años de 1988 a 1996 hubo un incremento sustancial en el registro de patentes  por parte de las empresas dedicadas al desarrollo de tecnologías avanzadas; mismas que fueron registradas ante la oficina de Patentes y Marcas del Departamento de Comercio. Todos los avances tecnológicos, por lo general, son evaluados por su innovación.

Esas empresas trabajaron junto con algunas universidades, estableciendo proyectos en los cuales éstas demostraron evidencias del impacto que las tecnologías tendrían por su innovación en las organizaciones en donde los avances tecnológicos se habían enfocado, desde su integración en los procesos, hasta la valuación del fin para el cual dichas tecnologías fueron diseñadas. Los resultados de las evaluaciones fueron proporcionados por las universidades de acuerdo con los proyectos establecidos para cada caso.

En relación con el aspecto de transferencia de tecnología, puede apoyarse en la vinculación entre las instituciones educativas, empresas y organizaciones gubernamentales. Esta interacción debiera servir como vehículo para favorecer la innovación y el desarrollo sustentable. Las universidades, dentro de su proceso de enseñanza debieran establecer estrategias que permitan desarrollar habilidades, actitudes, competencias sobre el prevaleciente estado del conocimiento. Este tipo de transferencia de tecnología es preferido a otros métodos que pudieran ser utilizados, ya que de esta forma es factible rompimiento de moldes culturales y se puede generar la fuerza del movimiento de cambio. Sobre esta aspecto se tiene el caso de Malasia  cuya economía se basaba fundamentalmente en la agricultura, y para poder participar en la actual economía global tuvo que pasar a una economía basada en manufactura de alta tecnología, lo que les llevó tres décadas integrando mecanismos de comercialización e inversión en transferencia
de tecnología, desempañándose de acuerdo con la siguiente tabla:

Año              1980    2000

Agricultura      23 %    9 %

Manufactura    20 %    33 %

En México, la Secretaría de Economía (SE) ha hecho esfuerzos a través de diversos procesos, donde la misma SE proporciona recursos para orientar las acciones de los posibles emprendedores, los cuales están orientados primordialmente a la capacitación y el apoyo hacia investigaciones de mercado que favorezcan la generación de planes de negocios factibles. Y como acciones adicionales, la SE busca la formación de clubes de inversionistas que den financiamiento para la adquisición de maquinarias y equipos requeridos para la conformación de estas nuevas empresas.

El esfuerzo realizado por la SE no tendrá el impacto esperado si no se generan redes de producción que permitan la reducción de costos. Estos proyectos del gobierno mexicano son prioritarios y requieren establecer alianzas con diversas organizaciones para desarrollar modelos tecnológicos para este tipo de instituciones. Sobre este aspecto, las universidades son las adecuadas para orientar estos planes de negocios, capacitar y asesorar a estos emprendedores así como ayudar en la detección de oportunidades mediante el análisis de la cadena de valor y detección de nichos de mercado.

Propuesta

Existe un gran número de funciones que desempeñan diferentes profesionistas. En este caso me referiré a los Contadores, donde podríamos encontrar áreas de oportunidad en el aspecto de vinculación entre empresa-universidad, a través de la cual ambas partes encuentren beneficios orientados a confrontar la problemática empresarial en aspectos contables, fiscales, financieros, tecnológicos y de gestión de negocios, entre muchos otros; que den respuesta a la continua evolución tecnológica, científica y empresarial, pudiendo extender el campo universitario, de manera que dentro de las universidades se resuelvan diferentes interrogantes.

La vinculación debe contar con alternativas de innovación tecnológica para la solución de problemas comunes, que permitan ofrecer a las empresas alternativas para hacer más eficientes sus procesos, medir la influencia que estas tecnologías tienen en los resultados de la operación, o evaluar el cambio en procedimientos, las tácticas operativas, y hasta en el impacto por aspectos ambientales, culturales, y económicos originados por la movilidad actual. Esto haría posible que la participación de la universidad forme profesionistas que se eduquen a sí mismos acerca de las prácticas actuales, al reunir y analizar hechos objetivos así como al desarrollar la habilidad de evaluar aspectos cuantitativos y cualitativos, relacionados con la determinación del valor de la empresa, más allá de su valor económico.

Asimismo, a partir de la observación y el involucramiento en los procesos, por parte de la universidad, sería factible identificar las situaciones más comunes que se dan en las empresas. De esta manera, los alumnos pueden analizar el origen de las diferentes problemáticas integrando conocimientos, técnicas, habilidades y competencias, que permitan ofrecer alternativas de solución a las organizaciones en aspectos de aseguramiento de calidad, medición de eficiencia en procesos, impacto en la determinación de precios entre otros muchos. Este tipo de análisis debiera quedar comprendido en los planes de estudio, respondiendo a las necesidades que estos trabajos hayan manifestado.

En el caso de los programas que incluyen el desarrollo de emprendedores, la vinculación entre empresa y universidad podría generar proyectos donde se establezcan grupos de apoyo, por parte de las empresas, que orienten a los estudiantes a la atención de futuros problemas, generando redes de contactos de negocios.

Por lo tanto, como proyectos de vinculación se debe partir de:

1.    Trabajar mediante prácticas profesionales, en las cuales los estudiantes se involucren en la ejecución de las diferentes funciones y procesos que se realizan en las distintas industrias, para que puedan interactuar con diferentes disciplinas.

2.    Identificar empresas que puedan proporcionar una mentoría por parte de los responsables de las distintas áreas o procesos de la empresa para que los estudiantes aprendan haciendo y adquieran la suficiente confianza para evaluar acciones y emitir juicios.

3.    Anticiparse a la tendencia existente de compra de empresas que se ha venido dando en los últimos años, al evaluar la relación entre el capital intelectual vs. el desempeño financiero, con la posibilidad de determinar el impacto generado por la tendencia de las actuales alianzas estratégicas, así como el explorar la relación entre la confianza y el control, identificando cómo estos aspectos repercuten en el proceso de fusión.

4.    Elaborar casos prácticos, por parte de los académicos, que permitan hacer una correlación entre hallazgos de situaciones específicas con respecto a elementos teóricos que desarrollen su sensibilidad ante los diferentes aspectos profesionales, permitiendo adecuar el conocimiento a impartir, con un enfoque real de las situaciones existentes en el mundo real de los negocios en las distintas áreas de las empresas, de manera que se favorezca; dentro del salón de clases, el análisis de estos casos y se promuevan propuestas de solución ante los problemas que se reflejen en los mismos.

5.    Crear conocimiento mediante la investigación, sobre diferentes aspectos relacionados con la profesión contable, en donde a partir de la confrontación de la realidad puedan llegar a un entendimiento sobre el comportamiento de la organización y el entorno. Estos trabajos de investigación deben integrar aspectos cualitativos relacionados con las cosas rutinarias que se dan en las organizaciones y que muchas veces permiten integrar el juicio profesional, la ética así como la moralidad, y que hacen la diferencia entre una buena y mala decisión.

6.    Favorecer la oferta de cursos de actualización para aquellos profesionistas que tienen esta necesidad, ya que en este momento los conocimientos sobre cualquier materia avanzan rápidamente y es muy fácil que en poco tiempo aparezcan nuevas formas de trabajo, exigencias en la búsqueda y aseguramiento de la calidad, así como formas de participación en el contexto económico global.

Conclusión

Las recompensas que pueden alcanzarse con los proyectos de vinculación entre empresa y universidad deben ser evaluadas en la medida en que se logra el cumplimiento de los objetivos establecidos y la satisfacción de las necesidades que ambas instituciones se plantean.

El compromiso y responsabilidad de las universidades ante la sociedad va más allá de la simple transmisión de conceptos, le exige formar profesionistas que cuenten con los conocimientos que les permitan desempeñarse competitivamente dentro de su profesión, ejerciendo su responsabilidad social, manifestando el compromiso orientado al bien común y actuando de acuerdo con un código de ética personal y profesional.