Introducción

La vinculación se puede considerar como un indicador que mide la salud del sistema de ciencia-tecnología en un país; muestra su evolución en el tiempo, detecta fortalezas o carencias y permite la comparación internacional siempre con el objetivo de ser una ayuda para la toma de decisiones en políticas científicas y tecnológicas.

Una institución que se haga llamar universidad —cuyos fines son universales— debe plantear soluciones y tener una actitud responsable de operación, interrelación y complementariedad con el sector productivo. La vinculación puede generar una sinergia positiva entre el sector social y el productivo de la sociedad.

En la investigación del CONACYT, Vinculación Universidad-Empresa 1997, se establece que:

Una de las tareas básicas del Sistema de Educción Superior, es la destinada a la investigación y desarrollo. Es ahí en donde se crea el perfil competitivo del país. Sin embargo, en la discusión nacional la tarea docente y la de investigación se realizan en forma independiente, lo que lleva a una evaluación parcial y en ocasiones equivocada del sistema de educación superior.

Investigación realizada

Conocer qué actividades, quiénes colaboran y a quién está dirigida la vinculación en las escuelas de negocios afiliadas a la ANFECA (Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración.

Para ello se llevaron a cabo tres iniciativas:

1.    Realizar una investigación bibliográfica sobre el tema.

2.    Realizar un coloquio a nivel nacional con la participación de académicos de las Escuelas de Negocios.

3.    Aplicar un cuestionario a las instituciones educativas de educación superior afiliadas a la ANFECA

A continuación se describen brevemente los resultados obtenidos en las iniciativas 2 y 3 señaladas con anterioridad.

Coloquio nacional

La metodología del coloquio se realizó a través del siguiente cuestionario:

¿De qué manera se realizan las actividades de vinculación con empresas y organismos profesionales en las escuelas de negocios? Y ¿de qué manera deberían de realizarse estas actividades para que fueran eficientes?

La vinculación se realiza a través de: prácticas profesionales servicio social, asesorías y consultorías de proyectos escolares y estancias de académicos.

Se recomienda que debe haber controles para el seguimiento de las actividades que realizan los alumnos con el fin de que éstas sean vinculadas con su formación profesional, por medio de:

•    Visitas a las empresas o entidades de gobierno y supervisión de estas actividades desarrolladas.

•    Reportes mensuales del alumno donde indique las actividades realizadas.

•    Especificación en los convenios de la obligatoriedad de las asignaciones del alumno en actividades o áreas pertinentes con su profesión.

•    Falta de responsabilidad social por parte de las instituciones.

•    Que la vinculación sea una función sustantiva de las Instituciones de educación superior.

•    Debe de existir un área de vinculación a nivel institucional que coordine y norme las actividades de vinculación.

•    Institucionalizar un programa de vinculación al que se le dé la formalidad con una estructura organizacional, metas y objetivos, y los cuerpos académicos como ejecutores.

¿Qué oportunidades deberían brindarse a los alumnos y egresados para conocer el medio ambiente de su profesión por medio de los programas de vinculación?

•    Que a la vinculación se le dé un valor curricular.

•    Servicio social, prácticas profesionales con créditos, las empresas lo deben evaluar.

•    Asistencia a foros organizados por las distintas instancias públicas y privadas de los diversos sectores profesionales.

•    Participación en ferias y exposiciones regionales.

•    Participación en eventos de concurso de proyectos productivos.

•    Exposiciones grupales de alumnos de sus trabajos terminales con la presencia de miembros de los sectores productivos del estado.

•    Estimular a los alumnos para que conozcan su comunidad, difundir los resultados de los proyectos anteriores y permitir a los alumnos conocer los proyectos y los beneficios pueden obtener.

¿Qué tipo de convenios de colaboración existen entre las escuelas de negocios, las empresas y los organismos profesionales? ¿Qué se debería proponer?

•    Sólo existen para servicio social y en algunas para prácticas profesionales como las universidades tecnológicas y los institutos tecnológicos.

•    Que dentro de los planes de estudio existan prácticas profesionales que respondan a los programas de vinculación institucional y formalidad en las partes involucradas en los convenios de vinculación.

•    ¿De qué manera y en qué áreas, las empresas y los organismos profesionales buscan la vinculación con las escuelas de negocios? ¿Cómo debería ser dicha vinculación?

•    De las empresas a las instituciones, por medio de consultoría y capacitaciones, esta última debe ser sólida, constante y diversificada.

•    Regularizar las prácticas profesionales y los programas de vinculación dentro del plan curricular.

•    Que exista formalidad y seguimiento en los programas de vinculación.

•    La vinculación debe fortalecer las habilidades, los valores y las actitudes para lograr un profesionista integral.

•    Debe existir una compensación y reconocimiento, darle el valor curricular considerándolo como parte de la carga académica.

Los académicos que colaboran en los programas de vinculación deben cubrir algún requisito (experiencia, grado académico, tiempo completo, etc.), y ¿qué perfil deben tener? ¿Existe una compensación o bono especial en dicha colaboración?

•    Se les debe reconocer a los académicos de asignatura el trabajo en la vinculación y que su labor sea redituada.

•    Crear un programa de estadías técnicas para aumentar la capacitación de los académicos con poca experiencia.

•    ¿Qué perfil tienen los estudiantes que colaboran en los programas de investigación, consultoría y capacitación?

•    Los alumnos deben tener un perfil de responsabilidad, aprovechamiento y gusto por las actividades de vinculación.

¿Existe alguna relación curricular entre los planes de estudios, proyectos de investigación y los programas de vinculación? ¿Debería existir?

•    Sí debería existir, ya que los planes de estudio deben relacionarse con las acciones de vinculación y responder a las investigaciones que se realizan.

¿Cuáles deberían ser los indicadores para evaluar el desempeño de los programas de vinculación que realizan las escuelas de negocios?

•    Número de proyectos de trascendencia que tengan pertinencia con la región, que sean promotores del desarrollo y que todos salgan ganando; la institución gane imagen, el alumno aprenda más y la sociedad y empresas resuelvan sus problemas.

•    Encuesta de satisfacción de los usuarios, cuál fue el número de proyectos contra los aceptados y generación de líneas del conocimiento, por medio de éxitos y fracasos.

•    Evaluación continua.

¿Cómo puede la ANFECA, por medio de la figura del académico, impulsar la investigación, la consultoría y la capacitación de las escuelas de negocios de México con las empresas y con organismos profesionales? Proponga actividades concretas que se podrían realizar por medio de la academia, así como una descripción general de los mecanismos necesarios para llevarlas a cabo.

•    Considerar la vinculación como una actividad sustantiva de la academia, mecanismos de diagnóstico de las necesidades de las empresas; propuestas de acción de programas y de vinculación; cómo dar seguimiento vía prácticas profesionales y cómo están cumpliendo con esta función; detección de tendencias, realizar la prospectiva de las áreas, ser integrador y unificador de estas acciones y difundirlo a nivel nacional.

Conclusiones preliminares derivadas del coloquio

•    La coincidencia de varios elementos que afectan la función de vinculación se observó tanto en la investigación previa, como en las conclusiones del coloquio regional.

•    La falta de definición clara del término vinculación y su relación con extensión, intercambio, difusión y emprendedores.

•    La falta de importancia hacia la vinculación.

•    La carencia de un organismo encargado de la vinculación.

•    Existencia de programas desligados de la vinculación.

•    Falta de promoción de la vinculación.

Resultados de las encuestas

Instituciones que realizan vinculación

Gráfica 1

Como se observa en la gráfica 1, 85% de las instituciones afiliadas realizan alguna actividad de vinculación; es decir, la gran mayoría hace el esfuerzo por cumplir con esta importante función.

Cobertura geográfica de la vinculación

Gráfica 2


La gran mayoría de las instituciones afiliadas realizan su vinculación dentro de su localidad, pero también realizan vinculación nacional e internacional, las cuales han aumentado rápidamente.

Instancias que administran la vinculación

Gráfica 3


La función de vinculación se maneja en su mayoría como una actividad de extensión, la cual se ha tornado en una verdadera área de vinculación, ampliándose el término anterior y cambiando los objetivos de atención a la sociedad.

Principales fuentes de financiamiento de la vinculación

 

Al igual que ocurre con la investigación, el financiamiento proviene de recursos institucionales.

Conclusión

Hemos constatado que las actividades de vinculación en las escuelas de negocios se encuentran dispersas y no existe de manera generalizada un departamento específico que centralice la vinculación. Esto provoca que no se le dé la importancia y seguimiento necesarios. Es importante darle a la función de vinculación la importancia real que tiene como intermediaria entre los procesos de enseñanza aprendizaje, la investigación y la atención a la problemática de la sociedad y el desarrollo económico del país. Así mismo, es necesario promover que las empresas tengan una mayor participación en el financiamiento de la vinculación, ya que son ellas las que recibirán los beneficios de la misma.